Categoría
Bienestar de la sociedad
Temática
Salud
Número de beneficiados
—
Marcela J. Lozano Luna
Universidad:
UNAM – FCA – Ciudad Universitaria
Estado:
Ciudad de México
Alumnos:
Diane Andrea Aguilar Grande
Irene Domínguez López
Karen Yareli Hernández Baena
Karen Alejandra Hernández Roque
Daniela Hernández Sánchez
Esperanza de Fátima Hernández Villegas
Karina Aylin Moreno Sánchez
Ximena Adae Rojas Sánchez
Problema
Según la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT) 2022, se calcula que 15.6 millones de niños en edad escolar (de 5 a 11 años) padecen sobrepeso u obesidad.
Una de las principales causas de estas enfermedades es la inactividad física, la cual está relacionada en un 27% de los casos de diabetes, además de ser considerado el cuarto factor de riesgo de mortalidad mundial.
Actualmente, el 81% de los niños y adolescentes no alcanza los niveles de actividad física recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Entre las principales barreras que impiden la práctica de actividad física, según la American Academy of Pediatrics, destacan:
– La falta de tiempo.
– Acceso limitado a deportes de interés.
– Inseguridad en ciertos espacios.
– Ausencia de compañeros para practicar.
– Intimidación.
– Exceso de tiempo frente a las pantallas, entre otros factores.
– Un manual de activación física.
– Un torneo deportivo anual.
– Capacitación para profesores en estrategias de educación física innovadora.
Este servicio combina juegos y retos progresivos, diseñados para mejorar la salud física y el desarrollo social de los estudiantes.
A través de un sistema de monitoreo mensual, evaluamos el progreso de los participantes, fomentando la superación personal y el trabajo en equipo.
Nuestro objetivo es crear hábitos saludables, inclusivos y motivadores para todos los estudiantes, asegurando que el programa sea accesible a cualquier escuela, sin importar su ubicación, y logrando así un impacto positivo en su bienestar.
• Entrevistas a usuarios potenciales, para identificar sus necesidades y expectativas en torno a la activación física escolar.
• Entrevista a un experto en proyectos sociales, para validar el enfoque de impacto comunitario.
• Entrevista a un profesor de educación física, para ajustar la metodología a las realidades de las escuelas primarias.
• Exposición del proyecto a expertos en manejo de proyectos socioambientales, recibiendo retroalimentación para fortalecer su diseño e implementación.
• Consulta a un fisioterapeuta, con el fin de asegurar que las actividades propuestas fueran adecuadas para el desarrollo físico de los estudiantes.
• Consulta a la directora de una escuela, validando la viabilidad del programa dentro del contexto escolar.
Estas acciones permitieron enriquecer el diseño del programa y asegurar su alineación con las necesidades reales de los beneficiarios.